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C4S – Communities for Sciences – Educazione scientifica e inclusione a Sesto

Data di pubblicazione:

giovedì 29 ottobre, 2020

Tempo di lettura:

3 min

Ultimo aggiornamento:

martedì 19 luglio, 2022

GiocheriaLaboratori: scienza

🧪Scienza e inclusione

Come dare vita ad attività educative che accolgano, stimolino e che siano davvero per tutti? Come includere, coinvolgere e rendere partecipi, i bambini e i ragazzi che hanno una disabilità?
GiocheriaLaboratori ci prova con la scienza!

È questo l’obiettivo di Communities for sciences, un progetto finanziato da Horizon 2020, il programma dell’Unione europea per la ricerca e l’innovazione. A questo progetto GiocheriaLaboratori sta lavorando con l’Università Milano Bicocca: progettare e realizzare attività e laboratori su temi scientifici per tutti i bambini e i ragazzi (da 0 a 16 anni), in un’ottica di inclusione nei confronti di chi ha difficoltà specifiche o una condizione di disabilità.

L’idea è di co-progettare e realizzare questi laboratori in stretta collaborazione con le associazioni e le realtà del territorio che si occupano di bambini con disabilità o che la vivono nel quotidiano come condizione personale o dei propri figli.  Bambini, ragazzi, famiglie, associazioni, educatori e insegnanti verranno coinvolti per costruire, sperimentare e mettere a punto laboratori di educazione scientifica.
Dalla sperimentazione di questi laboratori si potrà:
– raccogliere dati per fare ricerca sull’educazione scientifica inclusiva e produrre conoscenze da condividere con la comunità scientifica.
– fornire alle istituzioni gli strumenti adeguati per diffondere l’educazione scientifica e sensibilizzarle su alcune pratiche che purtroppo oggi rendono difficile l’accesso alla scienza da parte di tutti.

📅Le fasi del progetto

Logo Università BicoccaDurante tutto il primo anno, GiocheriaLaboratori e l’Università Milano Bicocca si occupano di costruire l’hub italiano: la rete di associazioni, famiglie, educatori e insegnanti con cui progettare, testare e sperimentare le attività, i materiali e i metodi didattici per creare laboratori scientifici da offrire a bambini e ragazzi, con un’attenzione particolare alla disabilità (Community Living Lab).

Ecco il progetto passo dopo passo:

🗓29 e 30 ottobre 2020: la prima fase è partita con il Kick-off meeting, un’intensa due giorni di presentazione del progetto e dei partners europei.

🗓novembre 2020:  in questo mese l’hub italiano si è coordinato per programmare le varie attività che rendono questo progetto un’occasione in evoluzione:
– continuare gli incontri con i nostri stakeholder e collaboratori:
– progettare i prossimi living lab
– progettare attività nelle scuole con il focus sull’inclusione
– programmare la formazione degli insegnanti
– cercare nuovi contatti e collaborazioni perché le buone pratiche inclusive di cui vorremmo occuparci riguardino proprio tutti.

📅 Dicembre 2020: Giocheria laboratori entra nelle scuole!
Siamo partiti con gli incontri (online) con le scuole dell’infanzia di Sesto. Abbiamo presentato alle scuole Fante d’Italia, Monte San Michele, Primavera e Vittorino, i 3 laboratori che Giocheria ha studiato su temi scientifici in un’ottica di inclusione nei confronti di chi ha difficoltà specifiche o una condizione di disabilitàLeggi la brochure con il dettaglio delle proposte.

📅 Febbraio 2021: laboratori con gli insegnanti
Durante l’incontro online con insegnanti di classe, insegnanti di sostegno ed educatori abbiamo proposto loro un’attività pratica, un laboratorio “fatto a casa” per sperimentazioni sulla luce e sul colore, con le forze e gli equilibri. Abbiamo poi raccolto le impressioni, le emozioni, le difficoltà e iniziato a ragionare su cosa vuol dire realizzare un laboratorio scientifico inclusivo per i bambini. Il tutto a partire dalla curiosità di capire, osservando i bambini, quali sono le esperienze scientifiche dei fenomeni luce equilibrio, pesi, forze, forme e dimensioni che ognuno di loro indaga e scopre attraverso le sue abilità specifiche.

I primi passi

Nel 2019 Giocheria Laboratori ha partecipato alla call per la prima fase di presentazione del progetto alla Commissione europea, nell’ambito del programma Horizon 2020. Il 27 febbraio dall’Europa è arrivato il via libera con lo stanziamento di oltre un milione di euro. A giugno 2020 è stato firmato un accordo di finanziamento per il Comune di Sesto San Giovanni di 57.000 euro.

Il secondo anno è stato dedicato a realizzare i laboratori pilota e a valutare le strategie di educazione inclusiva, che, consolidate e convalidate, sono state utilizzate in altri contesti.

📅Settembre 2021
Abbiamo collaborato per 5 mesi con le insegnanti delle tre scuole dell’infanzia coinvolte nel progetto C4S. Ogni mese ciascun gruppo ha condiviso la progettazione dei laboratori scientifici per i bambini e le bambine, con profonde riflessioni su come rendere queste proposte davvero innovative ed inclusive.
Quali parole ci hanno accompagnato?
Osservare – quello che fanno i bambini/e, come si muovono negli spazi, come usano i materiali, come collaborano tra di loro, quali limiti incontrano, come li superano.
Riflettere – per ridisegnare le proposte sulle reali esigenze e competenze dei bambini/e, confrontando punti di vista differenti.
Lasciarsi sorprendere – dalle strategie individuali, le iniziative a cui gli adulti non hanno pensato.
Sostenere – il loro percorso di apprendimento senza però dirigerlo

📅Da settembre a dicembre 2021
Il progetto C4S si è articolato nel suo secondo anno con delle proposte rivolte alle scuole e alle famiglie:

Iniziative offerte alla città – Nel mese di ottobre, all’interno del Festival Generazioni organizzato da UniMiB, sono stati allestiti allo Spazio MIL dei laboratori scientifici sui temi della luce, delle forze e degli equilibri. Nel pomeriggio di sabato 9 ottobre numerose famiglie hanno partecipato ai laboratori mentre nella mattinata un seminario in Bicocca ha visto la presenza delle insegnanti coinvolte nel progetto. Le proposte di GiocheriaLaboratori sono proseguite nella settimana successiva per accogliere le numerose domande di partecipazione pervenute.

Community Living Lab – Riprendono i contatti con le scuole dell’infanzia Fante d’Italia, Monte San Michele e Primavera con cui condividere alcune considerazioni sul percorso dell’anno precedente e proseguire la progettazione dei nuovi laboratori scientifici per i bambini e le bambine. Nasce una nuova proposta di Community Living Lab rivolta alle altre scuole dell’infanzia della città alle quali offriamo un percorso di co-progettazione di laboratori scientifici a tema “Luce e ombre”Leggi la brochure con il dettaglio delle proposte.
Pilot – Le attività pilota si svolgono all’interno dei Community Living Lab e prevedono dei momenti di osservazione e raccolta di dati che saranno poi oggetto di analisi nel terzo anno. Due sezioni della scuola Monte San Michele saranno coinvolte da gennaio 2022 in questo progetto di ricerca condotto dall’hub italiana e condiviso con tutti i partner del C4S.
Bruxelles – Il 17 e 18 di novembre 2021 a Bruxelles c’è stata l’Assemblea Generale sul nostro progetto Horizon 2020! Due giorni in cui i partner del C4S hanno condiviso idee e iniziative e programmato le attività del terzo anno.

Il terzo anno sarà dedicato a raccogliere le esperienze e i materiali per preparare una mostra dei principali risultati del progetto. Verrà inoltre costruito un Osservatorio Internazionale per l’Educazione Scientifica Inclusiva (IOISE). Un gruppo di lavoro con esperti scientifici e pedagogici legati alle comunità coinvolte, svilupperà a livello europeo una Style Guide on Inclusive Science Education rivolta alle istituzioni e agli esperti di comunicazione.

📅Da gennaio a marzo 2022
• Community Living Lab – 
Abbiamo contattato le scuole dell’infanzia pubbliche della città e proposto a educatori e insegnati un percorso di co-progettazione di laboratori scientifici inclusivi per e con i bambini e le bambine.
Abbiamo scelto di esplorare alcuni tra i fenomeni fisici legati alle tematiche “Luce-ombra” e “Forze-equilibri”.
A gennaio sono partiti gli incontri online di formazione e ricerca con 6 scuole della città: 16 tra insegnanti e educatrici delle scuole Fante d’Italia e Primavera coinvolti nel percorso “Forze-equilibri” e altri 16 delle scuole Rodari, Collodi, Luini e C. Marx impegnati nell’esperienza con “Luce-ombra”. A questo primo incontro in gennaio ne segue un secondo a marzo, sempre online. Sono momenti importanti in cui scambiarsi le esperienze, confrontare i punti di vista; sono occasioni per riflettere insieme su diversi temi, ad esempio: come apprendono i bambini, quali buone pratiche favoriscono l’inclusione dei bambini e delle bambine con disabilità, quali metodologie di educazione scientifica conosciamo, quanto è importante la documentazione.
E tra un incontro online e l’altro GiocheriaLaboratori e il Servizio di Assistenza educativa scolastica entrano nelle scuole, nelle classi, negli spazi da progettare ed allestire per i laboratori, portando del materiale, accompagnando osservazioni e riflessioni fianco a fianco con insegnanti e educatrici.
Pilot – I bambini delle due classi della scuola Monte San Michele coinvolte nel progetto di ricerca hanno un appuntamento settimanale con il laboratorio “Forze-equilibri”. Le ricercatrici dell’università MilanoBicocca stanno raccogliendo tutti quei dati che saranno poi, nel terzo anno ed ultimo anno del progetto C4S, oggetto di analisi, elaborazione ed interpretazione.
GiocheriaLaboratori affianca le insegnanti nei momenti di progettazione e mette a disposizione materiali e strumenti.

Cosa altro bolle in pentola? In questi mesi GiocheriaLaboratori è il Laboratorio di ideazione e realizzazione di strumenti da mettere a disposizione dei bambini e delle bambine. C’è anche l’idea di aprire questi spazi alle insegnanti che desiderano costruire con noi qualcosa per i loro laboratori per mettere insieme esperienze diverse e fare nascere nuove idee. Con il supporto e le competenze del Gruppo Genitori Giocheria si è concretizzato il progetto della “ludopista”, un circuito di canaline da assemblare in cui fare scorrere diversi materiali ed oggetti. Siamo pronte per il collaudo!

La proposta di un percorso di “Formazione inclusione scolastica”, fatta nel mese di dicembre, ha visto un’alta adesione tra insegnanti di sostegno non di ruolo senza specializzazione ed educatori delle scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado. Nata all’interno del C4S da un accordo tra Dirigenti Scolastici, Università degli Studi Milano-Bicocca e Comune di Sesto San Giovanni, mette in calendario una serie di 3 incontri per ogni ordine di scuola tenuti dai docenti del corso di Didattica e Pedagogia speciale presso il dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “Riccardo Massa”, che si svolgeranno a marzo e aprile.

📅Da marzo a luglio 2022

Partiamo dalla fine…
• Luglio – Nelle giornate del 4 e 5 luglio si è tenuta all’università Umanresa-FUB, a Manresa in Spagna, la seconda Assemblea Generale del progetto C4S: 20 partecipanti da 11 istituzioni di 8 paesi europei. Abbiamo condiviso i risultati e gli sviluppi dei primi 18 mesi in cui siamo stati impegnati a creare occasioni in cui promuovere l’educazione scientifica inclusiva. Dopo la pausa estiva si ripartirà a settembre con nuove proposte innovative!
• Giugno – Abbiamo incontrato le insegnanti curricolari, di sostegno e le educatrici delle classi che hanno partecipato ai Communities Living Lab. Dopo mesi di riunioni online, abbiamo potuto concludere quest’anno di lavoro scambiandoci le esperienze, le considerazioni, le fatiche e le soddisfazioni con una sensazione di profonda leggerezza, finalmente in presenza!
L’appuntamento con le scuole della città si rinnoverà a settembre con l’idea di allargare la proposta ad altre classi e continuare con quelle già coinvolte.
• Maggio – Siamo andate nelle scuole dell’Infanzia, i nostri CLL. Noi operatrici di Giocheria e la pedagogista del Servizio di assistenza Educativa Scolastica siamo state presenti nei momenti di laboratorio con i bambini e le bambine e abbiamo potuto fare osservazioni e avere momenti di riflessione “caldo” con le insegnanti.
• Maggio – Nelle giornate del 24, 25 e 26 abbiamo traslocato GiocheriaLaboratori allo Spazio MIL. Per tre giorni il grande open space di via Granelli ha visto la presenza di bambine e bambini delle scuole dell’infanzia alle prese con la luce, le forze, gli equilibri. E nel pomeriggio del 25 abbiamo aperto la proposta alle famiglie!
• Aprile – Le nostre osservazioni durante i laboratori nelle scuole sono cominciate in questo mese. Intanto, incontro dopo incontro, collaborando con il Gruppo Genitori della Giocheria abbiamo terminato la costruzione dei moduli della pista. Cosa scivola, rotola, scorre, saltella? Abbiamo incaricato del collaudo le insegnanti ed educatrici che sono state invitate in Giocheria a fare esperienza con i materiali e gli strumenti che si propongono ai bambini. Fare in prima persona è uno stimolo per nuovi pensieri e progetti.
• Pilot – Contemporaneamente a tutte queste iniziative inserite all’interno delle attività dei CLL, le due classi della scuola Monte San Michele impegnate nel Pilot hanno continuato l’attività di laboratorio nella scuola. Per 5 mesi, con un appuntamento settimanale, 4 gruppi di bambine e bambini hanno esplorato giocando, il fenomeno delle forze e degli equilibri.

A ottobre e novembre 2022 attiviamo, con alcune scuole dell’Infanzia della città, il laboratorio Forze ed Equilibri collegato al progetto Horizon2020 C4S.

Programma degli incontri:

✔ottobre – novembre 2022 Le educatrici di GiocheriaLaboratori andranno nelle scuole ad aiutare le insegnanti ed educatrici a progettare ed allestire gli spazi individuati per il laboratorio.

✔dicembre 2022 – gennaio 2023: primo incontro di due ore.
Alle insegnanti ed educatori della scuola Rodari proporremo un’attività di “didattica attiva” per scoprire ed indagare i fenomeni della fisica legati alle forze che si incontrano nell’esperienza quotidiana .
Per l’altro gruppo che comprende le scuole Monte San Michele, Primavera e Fante d’Italia, si tratterà invece di mettere in comune le diverse esperienze fatte e approfondire le tematiche legate alla didattica inclusiva.

✔marzo – maggio 2023
Ad entrambi i gruppi, separatamente, sarà dedicato un secondo incontro di due ore in cui mettere in comune ciò che si è osservato nei laboratori attraverso racconti, foto, video e le parole dei bambini raccolte durante l’attività. Sarà un’opportunità per riflettere su cosa è accaduto nei laboratori, su spazi, materiali e scelte metodologiche e sulle dimensioni di inclusività dell’esperienza, L’obiettivo è quello di ripensare e riprogettare le proposte rivolte ai bambini.

✔giugno 2023
Ai due gruppi verrà proposto un terzo incontro congiunto di due ore nel quale condividere la documentazione raccolta durante i laboratori e riflettere sulle ricadute del progetto nell’attività quotidiana delle scuole.

Scarica la brochure con tutte le informazioni

✨Cos’è C4S – Communities for Sciences

Communities for sciences (C4S) vuole raggiungere bambini, giovani, famiglie di comunità vulnerabili per coinvolgerli in proposte di attività sui temi dell’apprendimento scientifico, utilizzando modalità che permettano loro di porsi come attori sociali positivi, visibili e rilevanti all’interno del territorio. Per fare questo è stato creato un gruppo interdisciplinare e internazionale di partner e sostenitori, a cui sono state assegnate diverse comunità con cui lavorare, a seconda del loro contesto o della loro esperienza. Anche GiocheriaLaboratori e l’Università Milano Bicocca fanno parte di questo gruppo e mettono a diposizione tutta la competenza e l’esperienza maturata in anni di attività educative, laboratoriali e di ricerca per realizzare attività scientifiche per bambini e ragazzi con disabilità.

Chi partecipa

bandiera europeaIl progetto si svolgerà in 11 città di otto Paesi europei (Italia, Belgio, Catalogna-Spagna, Austria, Ungheria, Bulgaria, Svezia e Germania). Diverse università, istituzioni educative locali e organizzazioni non profit lavoreranno insieme durante i tre anni del progetto approvato dalla Commissione Europea nell’ambito del programma Horizon 2020 con un budget complessivo di 1,1 milioni di euro.

Communities for sciences è composto da:
Fundació Universitària del Bages, campus di Manresa dell’UVic-UCC (Catalogna-Spagna)
Twitter: @umanresa
Facebook: @umanresa / @umanresalab06
LinkedIn: www.linkedin.com/school/1202268/admin/
Fundació Universitària Balmes, Campus Vic – UVic-UCC (Catalogna-Spagna)
Twitter: @uvic_ucc
Facebook: @UniversitatdeVic
LinkedIn: www.linkedin.com/school/universitat-de-vic/
IB University of Applied Health and Social Science (Germania)
Facebook: www.facebook.com/IB-Hochschule-267026554184284
– Galileo Progetti (Ungheria),
Università di Milano-Bicocca (Italia)
LinkedIn: www.linkedin.com/school/university-degli-studi-di-milano-bicocca
Giocheria Laboratori – Comune di Sesto San Giovanni (Italia),
Facebook: https://www.facebook.com/GiocheriaLaboratori-954485907959162
Board of Education for Vienna, Ufficio Europeo e Wirtschaftsuniversitat Wien (Austria),
Università Erasmus di Bruxelles (Belgio)
Twitter: @ehbrussel
Facebook: @erasmushogeschool
LinkedIn: www.linkedin.com/school/erasmushogeschool-brussel/
Lunds Universitet (Svezia)
Twitter: @medfak_LU
Facebook: @medicinskafakulteten
Nuova Università Bulgara (Bulgaria)
Twitter: @NBUSofia
Facebook: @officialNBU

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Twitter: @C4SH2020

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Ultimo aggiornamento

19/07/2022